sábado, 6 de junio de 2009
INTRODUCCIÒN
La tecnología va avanzando a medida que pasan los años, y los seres humanos deben adaptarse al entorno que les rodea, es por esto que se debe estar en constante aprendizaje para actualizarse y enriquecerse acerca de lo nuevo. El mundo actual, exige que el profesional, posea conocimientos acerca del campo de la informática, ya que esta es un área muy amplia, que ha adquirido una mayor demanda, y una gran importancia en los últimos tiempos,. La informática es la ciencia que tiene como objetivo estudiar el tratamiento automático de la información a través de la computadora. Esta definición, si bien es bastante amplia, se debe a que el concepto de informática también es amplio. (Lanzillotta.A.mastermagazine.info/termino/53668.php,2009).
Las pasantías, son una herramienta que ayuda al estudiante en su integración con el mundo profesional que lo espera en un futuro no distante, es un puente que le ayuda a adquirir aprendizajes por medio de la experiencia obtenida durante las mismas.
Una pasantía es la extensión orgánica del sistema educativo, a Empresas o actividades afines para que los alumnos realicen prácticas relacionadas con su educación y formación en la Empresa durante un lapso determinado. (¿Para que sirven las pasantías?,2009).
Las pasantías son de gran importancia e imprescindibles para que el estudiante, se vea involucrado en el campo laboral, y aprenda lo que es el sentido de la responsabilidad y el trabajo.
En Venezuela, el sistema educativo contempla los programas de pasantías para los técnicos medios en el ciclo diversificado y los Técnicos superiores y licenciados. No obstante, en los recientes años, el MPPE aprobó una mención para bachilleres en ciencias básicas mención informática (5 años), en la que se consideran horas adicionales de Educación para el Trabajo.
Es por lo que se considera que la creación de un programa para estos bachilleres, que les permita el intercambio de experiencias con el mundo real y laboral, sería de gran ayuda, además de representar una innovación en lo referente al campo educativo nacional.
El presente proyecto, pretende presentar un panorama general de un programa de pasantías diseñado para los alumnos del 2do año del ciclo diversificado en Ciencias Básicas mención Informática de la U.E.P. Andrés Bello.
Las pasantías, son una herramienta que ayuda al estudiante en su integración con el mundo profesional que lo espera en un futuro no distante, es un puente que le ayuda a adquirir aprendizajes por medio de la experiencia obtenida durante las mismas.
Una pasantía es la extensión orgánica del sistema educativo, a Empresas o actividades afines para que los alumnos realicen prácticas relacionadas con su educación y formación en la Empresa durante un lapso determinado. (¿Para que sirven las pasantías?,2009).
Las pasantías son de gran importancia e imprescindibles para que el estudiante, se vea involucrado en el campo laboral, y aprenda lo que es el sentido de la responsabilidad y el trabajo.
En Venezuela, el sistema educativo contempla los programas de pasantías para los técnicos medios en el ciclo diversificado y los Técnicos superiores y licenciados. No obstante, en los recientes años, el MPPE aprobó una mención para bachilleres en ciencias básicas mención informática (5 años), en la que se consideran horas adicionales de Educación para el Trabajo.
Es por lo que se considera que la creación de un programa para estos bachilleres, que les permita el intercambio de experiencias con el mundo real y laboral, sería de gran ayuda, además de representar una innovación en lo referente al campo educativo nacional.
El presente proyecto, pretende presentar un panorama general de un programa de pasantías diseñado para los alumnos del 2do año del ciclo diversificado en Ciencias Básicas mención Informática de la U.E.P. Andrés Bello.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Uno de los problemas, en cuanto a las pasantías es la casi inexistencia de materiales como manuales decretos, resoluciones, entre otros; que norman las pasantías, ocurriendo así, el desconocimiento de los actores principales del proceso de pasantías de los basamentos teóricos en el cual se apoya dicho proceso. Poseer capacidad y aptitud de diálogo, para el trabajo en equipo donde pueda relacionarse con los alumnos, docentes y empresas. Ser reflexivo, persistente, tenaz, comprometido, humanizante y sencillo, conocedor de los procesos administrativos y autogestionario.
Es por esto, que se toma la iniciativa de crear un mecanismo que permita aclarar, normar y reglamentar este proceso para que rija las pasantías tomando en cuenta el proyecto curricular, instrumento que permite resolver "el por qué", "el cómo", "el cuándo", "el dónde" del proceso educativo con el fin de lograr la formación adecuada del egresado. Accediendo así, a trazar un sendero que permita un estudio completo del proceso de pasantías llevado a cabo por los estudiantes del 2do año de Ciencias Básicas mención Informática, de la U.E.P. Andrés Bello, y lograr implementar o establecer líneas estratégicas de formación en los estudiantes, en cuanto al desarrollo endógeno local como una perspectiva desde su proceso de pasantías profesionales.
Es por esto, que se toma la iniciativa de crear un mecanismo que permita aclarar, normar y reglamentar este proceso para que rija las pasantías tomando en cuenta el proyecto curricular, instrumento que permite resolver "el por qué", "el cómo", "el cuándo", "el dónde" del proceso educativo con el fin de lograr la formación adecuada del egresado. Accediendo así, a trazar un sendero que permita un estudio completo del proceso de pasantías llevado a cabo por los estudiantes del 2do año de Ciencias Básicas mención Informática, de la U.E.P. Andrés Bello, y lograr implementar o establecer líneas estratégicas de formación en los estudiantes, en cuanto al desarrollo endógeno local como una perspectiva desde su proceso de pasantías profesionales.
BASES LEGALES
CONSTITUCIÒN DE LA REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
•Artículo 20. Toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su personalidad, sin más limitaciones que las que derivan del derecho de las demás y del orden público y social.
•Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley.
LEY ORGÀNICA DE EDUCACIÒN
•Artículo 23. La educación media diversificada y profesional tendrá una duración no menor de dos años. Su objetivo es continuar el proceso formativo del alumno iniciado en los niveles precedentes, ampliar el desarrollo integral del educando y su formación cultural; ofrecerle oportunidades para que defina su campo de estudio y de trabajo, brindarle una capacitación científica, humanística y técnica que le permita incorporarse al trabajo productivo y orientarlo para la prosecución de estudios en el nivel de educación superior.
•Artículo 24. La aprobación de la educación media diversificada y profesional da derecho al título de bachiller o de técnico medio en la especialidad correspondiente. Ambos títulos son equivalentes para los efectos de prosecución de estudios en el nivel de educación superior. Cuando sea incompleta la capacitación adquirida en la educación media diversificada y profesional, deberá ser considerada en la prosecución de estudios, previo el cumplimiento de los requisitos que exijan la Ley y los Reglamentos.
•Artículo 20. Toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su personalidad, sin más limitaciones que las que derivan del derecho de las demás y del orden público y social.
•Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley.
LEY ORGÀNICA DE EDUCACIÒN
•Artículo 23. La educación media diversificada y profesional tendrá una duración no menor de dos años. Su objetivo es continuar el proceso formativo del alumno iniciado en los niveles precedentes, ampliar el desarrollo integral del educando y su formación cultural; ofrecerle oportunidades para que defina su campo de estudio y de trabajo, brindarle una capacitación científica, humanística y técnica que le permita incorporarse al trabajo productivo y orientarlo para la prosecución de estudios en el nivel de educación superior.
•Artículo 24. La aprobación de la educación media diversificada y profesional da derecho al título de bachiller o de técnico medio en la especialidad correspondiente. Ambos títulos son equivalentes para los efectos de prosecución de estudios en el nivel de educación superior. Cuando sea incompleta la capacitación adquirida en la educación media diversificada y profesional, deberá ser considerada en la prosecución de estudios, previo el cumplimiento de los requisitos que exijan la Ley y los Reglamentos.
POBLACIÒN
•El programa de pasantías va dirigido a los alumnos del 2do Año del Ciclo Diversificado en el área de Ciencias Básicas Mención Informática de la U.E.P. Andrés Bello.
COHORTE 01 AÑO ESCOLAR 2008-2009
•El presente programa cubrirá el cohorte 01 del año 2009, que inicia el 11 de mayo y culmina el 19 de junio del mismo año.
REFLEXIONES FINALES DEL PROYECTO
Con la implementación de esta propuesta, se pretende consolidar la formación académica de los estudiantes de la mención informática, así como comprometer a los docentes a ser gestores de la institución y productores de este proceso, donde se conviertan en investigadores, planificadores y se identifiquen con el mismo, implicando esto asumir un papel o rol protagónico, encarnado en la misión de las pasantías y por último ser creadores de nuevos horizontes.
Se considera que es pertinente abordar los retos y desafíos que trae consigo la insertación de las pasantías dentro del programa educativo de 5 años en ciencias con mención informática, en los cuales ha de realizarse un inmenso esfuerzo transformador revolucionario que oriente estas tecnologías, organice, movilice y propenda a la participación de todos los actores involucrados con miras al fortalecimiento del proceso de pasantías dentro del ciclo diversificado.
Este nuevo proceso exige evaluaciones de procesos y de resultados, de conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes y valores que clarifiquen al docente, estudiante y a sus padres o representantes, que sabe cada uno, que sabe hacer y como es, con la idea de irle ayudando o guiando hacia lo que debe saber, saber hacer y ser, lográndose así, una formación integral, que desarrolle en los estudiantes aspectos intelectuales, corporales, sociales, afectivos, comunicativos, éticos, morales, práctico-laborales entre otros, para lograr de este modo el desarrollo pleno y armónico de la personalidad del sujeto de aprendizaje dentro del contexto social el que se desenvuelve.
Crear y consolidar las estructuras institucionales y de interrelación institución - comunidad; promover la coordinación y apoyar los esfuerzos aislados de los docentes y estudiantes que con visión futurista han promovido y promueven estas experiencias; incentivar la investigación educativa que pueda ir conformando el marco teórico que sustente y mejore las experiencias.
Se considera que es pertinente abordar los retos y desafíos que trae consigo la insertación de las pasantías dentro del programa educativo de 5 años en ciencias con mención informática, en los cuales ha de realizarse un inmenso esfuerzo transformador revolucionario que oriente estas tecnologías, organice, movilice y propenda a la participación de todos los actores involucrados con miras al fortalecimiento del proceso de pasantías dentro del ciclo diversificado.
Este nuevo proceso exige evaluaciones de procesos y de resultados, de conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes y valores que clarifiquen al docente, estudiante y a sus padres o representantes, que sabe cada uno, que sabe hacer y como es, con la idea de irle ayudando o guiando hacia lo que debe saber, saber hacer y ser, lográndose así, una formación integral, que desarrolle en los estudiantes aspectos intelectuales, corporales, sociales, afectivos, comunicativos, éticos, morales, práctico-laborales entre otros, para lograr de este modo el desarrollo pleno y armónico de la personalidad del sujeto de aprendizaje dentro del contexto social el que se desenvuelve.
Crear y consolidar las estructuras institucionales y de interrelación institución - comunidad; promover la coordinación y apoyar los esfuerzos aislados de los docentes y estudiantes que con visión futurista han promovido y promueven estas experiencias; incentivar la investigación educativa que pueda ir conformando el marco teórico que sustente y mejore las experiencias.
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